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      山东省中山心理治疗与咨询研究中心  摘编

青年初期是指从十四五岁到十七八岁这一时期，大致相当于高中教育阶段。这一时期结束的时候，即年满18岁的时候，青年的身心各方面已经达到了相当成熟的阶段。按照我国宪法的规定，年满18岁的男女青年就可以取得公民的资格，享有公民的权利(如选举权和被选举权)和履行公民的各种义务，正式担任保卫祖国的神圣职责。这就是说，青年时期是走向独立的时期，是一个人开始独立地决定自己生活道路的时期。

当然，青年时期并不是在18岁的时候就结束了，而是延长到25岁左右，18～25岁，一般称为青年晚期。青年初期的特点是在少年期发展的基础上，在新的生活条件下形成和发展起来的。

在高中学习的青年，深切地体验着自己生活中的各种巨大变化。

首先是学习上的新要求。

青年初期学生的主导活动是学习。但是和少年的学习比较起来占有特殊的地位。他们在学校的各种活动中，要起着一定的模范带头作用，要成为低年级同学的榜样。

此外，高中时期的师生关系也与初中时期不一样了。高中学生不再将教师看作是父母的化身，教师的权力也不再那么大。在高中生眼中，一个“理想教师”的身上首先体现出来的是他的个人品质，即“理解”能力、情感反应能力、对人的亲切诚挚的态度。也就是说，高中生愿意将教师看作是一位年长的朋友，其次才看重教师的职业专门知识和教学质量，最后是其对权力的正确使用。

同时，学校集体也仍然是高中学生结交朋友的最主要的场所。高中生同伴关系的选择性和稳定性有了一定的发展，并且表现出多样性的形式：从简单一起度过时光，到最深刻的自白和自我解剖。他们表现为强烈的希望结交朋友，并建立良好友谊的要求。

高中学生在家庭中的地位也发生显著的变化。一方面，青年日益了解家庭生活中的各种关系，意识到自己在家庭中的地位和职责。同时，高中生十分强烈地要求独立支配自己的时间，选择朋友和度过余暇的方式等等。另一方面，父母和成人日益尊重他们的独立性，要求他们能够自觉地履行自己的职责。尽管此时父母的榜样不再像童年时期那样被绝对地、不加批评地接受，但是好的父母仍旧是高中生重要的行为准则，高中生迫切需要年长者的生活经验和帮助，他们非常希望把父母看成朋友和参谋。

高中生在集体生活中的新的地位，是他们个性发展的新的动力。

再次是未来生活道路的选择。

高中生，特别是将近毕业的学生，选择未来的生活道路，成为他们意识中的重要问题。毕业以后既可能到高校去学习，又可能去参加各种劳动，这就迫使他们不能不去考虑自己未来的志愿。小学和初中的学生也常谈到自己未来的志愿，但那多半属于想象的性质，而高中学生在考虑自己的志愿时，具有更大的现实性和严肃性。父母的职业榜样，个人的智力和能力、需要、动机、努力工作的意愿、同伴、教师等都影响着高中生的职业态度和选择。这种对未来生活道路的选择，无论是在青年的学习上还是个性发展上，都具有极其重要的影响。

最后是生理上的接近成熟。

高中生的身体发育已经逐渐接近成人的水平。他们的身高和成人差不多，骨骼已经全部骨化，肌肉力量在不断增强，从而提高了从事体力工作的能力。他们在皮质结构和机能方面已经发育完成，并达到成人的水平；性机能的发育已经成熟，因而进一步意识到两性关系问题。

所有上述情况，就使青年的自觉性和独立性达到了前所未有的水平。因此，父母和教师要尊重和鼓励他们的自觉性和积极性，发展青年人特有的朝气和活力。但是应该看到，青年刚刚达到成熟时期，他们的智力水平还是不够高的，他们看问题往往不全面，他们的个性倾向还不稳定，因此，在加强青年的自我教育的时候，应该给他们以积极的关怀和指导。

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